Боровикова. Словарь содержит около 2. Учебники по информатике. Информатика: Учебное пособие. Тесты по информатике.
Учебники по Информатике. На данной странице образовательного портала России www.wordgdz.ru вы сможете. Все представленные учебники посетители могут просматривать (читать) онлайн с мобильных телефонов, планшетов и ПК, а также скачивать бесплатно. Учебники по информатике, пособия, учебные материалы, дополнительные материалы по информатике, скачать бесплатно. Все книги и пособия вы можете скачать абсолютно бесплатно и без регистрации. Эта книга восполняет острую нехватку учебников по информатике для среднего профобразования.
0 Comments
Модели танков World of Tanks — модели из бумаги и картона. Бумажное моделирование танков. Ваш аккаунт заблокирован. Подводная лодка 'Щ-402'. Вездеход-амфибия ЗИЛ-49061. Все для бумажного моделирования. Масштабные модели машин и автомобилей, самолетов и вертолетов. Распечатай, вырежи, склей. Все это вы можете совершенно бесплатно скачать.Скачать бесплатно бумажные модели, модели из бумаги, картонные модели, книги по моделизму. Тут есть всё для бумажного моделирования. PAPER MODELS " BOMMODELI" Р. Сборные бумажные модели. Как сделать модели из бумаги и картона своими руками. Бумажное моделирование. PAPER-MODELS.RU - это бумажные модели и журналы для бумажного моделирования любой сложности для всех возрастов. Бесплатно, без регистрации и смс. Экологические проблемы и катастрофы – ухудшение среды жизни человека. Мир, окружающий ребёнка, - это прежде всего Мирприроды с безграничным богатством явлений,с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечныйисточник детского разума. В. Сухомлинский. Проблемы экологического образования находятся в центре внимания международного сообщества. Ещё 2. 0 – 3. 0 лет тому назад проблемы экологии обсуждали в основном специалисты – биологи, а сейчас это термин прочно вошёл в нашу жизнь и даже дети знают, что не надо портить «окружающую экологию». За последние десятилетия проблемы загрязнения и разрушения окружающей среды приняли глобальный характер. К сожалению, в наш электронно – компьютерный век, многие люди забывают об этом. По вине человека от пожаров и вырубки гибнут леса, засоряются водные просторы, а значит и гибнет животный мир, живущий там. Нависла угроза экологической катастрофы, угроза жизни человека и природы. По утверждению учёных, человечество идёт к экологической катастрофе. Сегодня все знают о существовании экологических проблем, угрожающих здоровью людей, о том, что большая часть населения Земли оторвана от природы, так как живёт в городах среди асфальта и железобетонных конструкций. Да и природа всё больше «притесняется»: разрастаются города, вырубаются леса, заболачиваются и загрязняются пруды и озёра, загрязняются земля, вода в реках и морях. В наши дни мир находится на грани экологической катастрофы, экологическое образование, как никогда, является одной из актуальнейших проблем современности. Об экологическом кризисе свидетельствуют часто возникающие экологические катастрофы и бедствия в мире, первопричина которых кроется в человеке, его деятельности и отношении к окружающей среде. Острые экологические проблемы в нашей стране порождает бессистемная и расточительная эксплуатация природы, её ресурсов. Литература: программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией Васильевой, сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников старшая группа, Л.Г.Горькова, А.В. Кочергина, Л.А.Обухова. Л.Н.Горькова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников». Планирование по опытно-экспериментальной деятельности для детей старшей группы. Выход из экологического кризиса возможен только при условии коренного изменения всей политики и практики природопользования, активного включения экологических, правовых и других рычагов влияния и регулирования отношений человека и природы. Чтобы сохранить природу на планете, нужны образованные люди. От них будет зависеть её судьба. Экологическое образование в условиях современного экологического кризиса, для того, чтобы быть эффективным, должно решать главную задачу – формирование экологически ориентированное сознание, по существу – новое видение мира. Анализ ситуации. Каждому человеку необходимо знать родную природу и знать своё место в окружающем мире. В последнее время резко возрос интерес к экологии и экологическому воспитанию. Человек – часть природы: он не может жить вне её, не может нарушать законы, по которым существует окружающий его мир. Только научившись жить в полном согласии с природой, мы сможем понять её тайны, сохранить самое удивительное творение природы – жизнь на земле. Экологическое образование дошкольников – новое, но уже широко распространённое направление в педагогике. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Чтобы сохранить природу на планете, нужны образованные люди. От них будет зависеть её судьба. В 3. 0- е гг. Мичурин сказал: «Мы не можем ждать милостей от природы. Взять их у неё - наша задача». К сожалению, долгое время люди во всём мире так и поступали. Теперь молодые горько шутят: «мы так много взяли у природы, что не можем ждать от неё милости». Поэтому «настало время осознать каждому, что мы живём в озоновом одуванчике, что наша Земля – одинокий небесный цветок, расположенный на удачном расстоянии от Солнца. А мы взрываем, в одуванчике бомбы! Мы прогрызаем его ранимую оболочку, стираем пыльцу, смахиваем нежные тычинки лесов. Птицы и звери, цветы и деревья взывают к человеку: сбереги и сохрани, где стоишь, где живёшь!» (Экологический манифест «Глава Земли», 1. Что значишь ты без трав и птиц. И без любви к пчеле жужжащей,Без журавлей над хвойной чащей,Без миловидных лисьих лиц? Когда поймёшь ты, наконец,Врубаясь в мёртвые породы,О человек, венец природы,Что без природы твой конец?! С. И Кирсанов. Дошкольный возраст – самоценный в развитии экологической культуры личности. Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышения их экологической грамотности и культуры, понимания необходимости реализации принципов устойчивого развития. С принятием законов Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды» и «Об образовании» созданы предпосылки правовой базы для формирования системы экологического образования населения.«Указ Президента Российской Федерации по охране окружающей среды и по обеспечению устойчивого развития» (с учётом Декларации Конференции ООНпо окружающей среде и развитию, подписанной Россией), соответствующие постановления правительства возводят экологическое образование в разряд первостепенных задач. Указанные документы подразумевают создание в регионах страны системы непрерывного экологического образования, первым звеном которого является дошкольное. Необходимо сформировать фундамент достоверных знаний по экологии и практические умения, направленные на охрану природы. Воспитание правильного отношения к природе, умение бережно обращаться с живыми существами имеет большое значение в дошкольный период жизни ребёнка. Должна проводится большая работа по экологическому образованию как в дошкольных учреждениях, так и семье. Только научившись жить в полном согласии с природой, мы сможем лучше понять её тайны, сохранить самое удивительное творение природы – жизнь на земле. Актуальность выбранной темы. Сегодня экологическое образование в мире считается приоритетным направлением обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Экология в наше время, одна из важнейших тем нашей жизни, тема о взаимоотношениях человека и природы. Бережное отношение к природе, осознание важности её охраны, формирование экокультуры и природоохранного сознания необходимо воспитывать с ранних лет, дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека. В это время закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и окружающим людям. Дошкольное детство является таким возрастным периодом, когда активно формируются основы мировоззрения ребёнка: его отношение к себе, другим людям, окружающему миру. Современные дошкольники будут жить в третьем тысячелетии, в быстро меняющемся мире с ухудшающейся экологией. Уже от них, их экологической грамотности, социальной активности, ответственности будут зависеть преодоление экологического кризиса, сохранение жизни на планете. Как раз в дошкольном возрасте, когда ребёнок впервые приобщается к миру природы, богатству и разнообразию её красок и форм, необходимо формировать первые представления об экологии, воспитывать бережное отношение и любовь к живому миру вокруг нас, частицей которого мы являемся. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) / Л.Г. Средняя, старшая, подготовительная группы. Сценарии занятий по экологическому воспитанию. Средняя, старшая, подготовительная группы. План-конспект занятия (старшая группа) на тему: конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе. Развивающие: развивать кругозор, мышление, связанную речь. Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к природе. Для каждой возрастной группы ДОУ (средней, старшей и подготовительной) даются подробные сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (с сентября по май), связанные общей программой. Именно в раннем возрасте закладываются первые представления и ориентиры в мире природы. Духовность и нравственность, широкий кругозор, цивилизованность и образованность, бережное отношение ко всему живому и окружающему, то есть культура и сознание, - прежде всего в этом остро нуждаются современные дети. Дети этого возраста чутки и отзывчивы. Они сопереживают, сочувствуют, у ребёнка формируется стиль поведения (не бросят камень в кошку, не оставят после себямусор, не разорят муравейник, не сорвут без надобности цветок и листок). Без системы непрерывного экологического образования нельзя решить экологические проблемы. Дети должны знать, что растения и животные - живые существа, они дышат, пьют воду, растут, а самое главное, чувствуют боль. Воспитание не станет экологическим, если уже в младшем возрасте дети не поймут: комнатным растениям нужна вода; птичке – семена, вода; животным – корм и вода; а воробьям и синицам зимой – крошки хлеба. Правильное отношение к живым существам является конечным результатам и воспитывается оно в совместной со взрослым деятельности, игре. Если ребёнок не знает ничего о том, что происходит за пределами его квартиры и детского сада, никакого отношения к этому миру у него возникнуть не может. У детей в период дошкольного детства происходит интенсивное социальное развитие, которое осуществляется при его взаимодействии с окружающими, взрослыми и сверстниками. Чтобы сохранить себя, человек должен сохранить природу, но, чтобы суметь это сделать, он должен развить себя. Каков человек, такова и его деятельность, таков и мир, который он создаёт. Поэтому экологическое образование должно быть направлено на созидание более совершенного человека, способного жить в гармонии с окружающим. Ребёнку необходимо с ранних лет внушать, что любить природу – значит творить добро, заставлять задумываться над тем. Чтобы наш Дом стал краше и богаче. Экологическое воспитание – это новое направление, которое отличается от традиционного – ознакомления детей с природой. В настоящее время одной из приоритетных педагогических проблем является формирование экологической культуры детей, а это возможно лишь при условии реализации идеи непрерывного экологического образования и воспитания, которая может быть обеспечена созданием определённой системы. Педагогические и психофизиологические основы выбора темы. 35 Цели и задачи экологического воспитания в старшей группе. 35 Сценарии занятий для старшей группы. Сценарии занятий по экологическому воспитанию: Средняя, старшая, подготовительная группы. Сценарии занятий по экологическому воспитанию. Конспекты занятий в старшей группе детского сада по познавательному развитию и экологии/ ТЦ «Учитель» - Воронеж, 2004г. Горькова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» Москва «Вако» 2005г. Николаева «Юный эколог» Система работы в старшей группе детского сада. Впервые термин «экология» (с греческого «эйкос» или ойкос – дом; «логос» - знание, наука) был введён в 1. Известным немецким естествоиспытателем Эрнестом Геккелем, который определил экологию как науку, изучающую «отношения организмов с окружающей средой»: «Под экологией мы понимаем сумму знаний, относящихся к экономике природы, изучение совокупности взаимоотношений животного с окружающей его средой, как органической, так и неорганической».«Толковый словарь» С. Проект по экологическому воспитанию дошкольников в средней группе «Природа глазами детей!» (часть 1)Проект. Природа глазами. детей!» (часть 1)Часть. Экологическое. воспитание детей является одной, из. В этот. период закладывается позитивное. Сутеев «Капризная. Под грибом», «Елка»; В. Бианки. «Хитрый Лис и умная Уточка»; братья. Гримм «Лиса и гуси». Габе «Окно» из цикла «Моя семья»; К. Ушинский «Петушок с семьей»; Т. Воронина. «Про зайку»; Л. Яхнин «Бабушка Веретена». Е. Чарушин «Заяц», «Лиса», «Волк»; Н. Есенин «В ожидании зимы»; А. Трутнева. «Листопад»; Э. Богданова «Капельки»; А. Звягина. «Воробышки»; З. Александрова «Птичья. В. Кудрявцева «Тяпы- ляпы»; С. Саконская. «Ягодка по ягодке»; В. Образовательные. области, задачи. Закреплять. умение выполнять различные поручения. Создавать. условия для реализации детьми проектов. Развитие свободного общение. Формирование. целостной картины мира. Развитие. детского творчества. Рисование. сюжетное по замыслу . Аппликация. коллективная. Лепка. предметная (коллективная композиция). Рисование по представлению. Аппликация из природного. Аппликация из цветной. Лепка предметная по. Рисование. модульное (ватными палочками или. Лепка сюжетная. по мотивам белорусской сказки «Пых». Тема. «Тучи по небу бежали». Аппликация –. мозаика с элементами рисования. Лепка. сюжетная, с использованием природного. Рисование красками. Аппликация сюжетная. Лепка. сюжетная по содержанию стихотворения. Рисование с элементами. Два жадных медвежонка». Лепка сюжетная. по мотивам венгерской сказки. Рисование сюжетное (гуашевыми. Тема. «Как розовые яблоки на ветках снегири». Лепка сюжетная. . Лепка декоративная из глины. Аппликация с. элементами рисования. Аппликация с элементами. Живые облака». Аппликация обрывная. Лепка объемная и. Тема. «Радуга- дуга не давай дождя». Рисование. дидактическое. Лепка сюжетная. коллективная. Цель. собрать детей вместе после летнего. Цель. приобщить детей к народной традиции. Кочеток и. курочка»; заинтересовать детей театром. Цель. порадовать детей эмоционально- игровой. Цель. дать представление об урожае плодов в. Фруктовый спор»; учить отвечать на. Цель: Вовлечь. в игровой сюжет; учить взаимодействовать. Цель. побуждать детей включаться в предложенный. Цель. Ууить детей выразительно играть роли. Цель. приобщить детей к драматизации. Цель. учить детей выразительно двигаться в. Цель. развивать воображение детей; побуждать. Цель. развить воображение детей; учить отвечать. Цель. научить детей оборудовать место для. Цель. создать атмосферу волшебства, сказочности. Цель. познакомить детей с новой сказкой; учить. Цель. пробудить интерес детей к разыгрыванию. Цель. вовлечь детей в театрализованную игру. Цель. познакомить детей с новой русской. Цель. вовлечь детей в игровой сюжет; дать. Цель. вовлечь детей в игры- импровизации. Цель. учить детей сочувствовать животным. Цель. вовлечь детей в игровой сюжет; учить. Дикие и домашние животные. Поэтическое творчество. Русские народные сказки. Калинина «Про снежный колобок». Русская. народная сказка. Рисунок фигуры животного. Саконской «Ягодка по. Экология родного края. Примерная. основная общеобразовательная программа. Алешина «Патриотическое воспитание. Козлова «Нравственное воспитание. Подрезова «Планирование и конспекты. ДОУ». Николаева «Юный эколог». Программа. экологического воспитания в детском. Николаева «Юный эколог». Система. работы в средней группе детского сада. Обухова. «Сценарии занятий по экологическому. Лыкова «Изобразительная деятельность. Губанова «Театрализованная. Кротова «Родительские. ДОУ». Мусиенко «Дошкольное. Методическое. руководство для работников дошкольных. Дошкольное. воспитание . Дошкольное. воспитание . Дошкольное воспитание . Дошкольное воспитание. Описание проекта ОРГАНИЗАЦИЯ. НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ. ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ПРИРОДОЙ. Остроухова. «Осенние листья» И. Бродского и др.) . С какого дерева. листок? Мы пойдем. искать Осень. Смотри, все. замечай и ничего не пропускай! Ну. отправляемся в путь. Идем в страну мы. Дорожки нужно. менять. Слушайте слова и действуйте. Сейчас проверим, знаете ли вы. А это что за странный цветок. Скажите. заклинание, но быстро- быстро, иначе не. Осень. просекой прошла. Все листики. надо позолотить, ни одного не пропустить. А мимо ветер. пролетал, краски взял и все смешал. На. один листик брызнул оранжевой краской. Попросим. его (дети говорят) : Ветер. Предлагает. нам поиграть с ним, ему ведь скучно. Упали капли воды. Как переливаются. Деревья надели золотой наряд. Помните, как рисовала. Объясните, что начинается. Понаблюдайте за тем, как. Помогите. малышу сделать вывод, что с наступлением. Показать варианты сочетания. Воспитывать интерес к. Предложите внимательно. Затем. покажите детям один камешек в разных. Старичок- лесовичок» (автор И. Лыкова). для родителей. Понаблюдать вместе с детьми. Тот или иной ракурс. Даже отдельные. части или детали образа приобретают. Голову можно прикрепить. Шея. может быть разной длины - от очень. В. результате различного размещения частей. Если лапы или ноги. Если же. прикрепить их под углом, изменив. В соответствии. с задуманным образом подбираем природный. Или же. делаем наоборот. Рассматриваем природный. Из. шишки, жёлудя, ореха, каштана, картошки. Из перышек, крылаток. Из. ягодки или желудя смастерим голову. Придумаем, что делает наш. Фигурки располагают так. В. единой композиции все фигурки должны. Лагздынь «Песня петуха»: Я. Пусть перечислит. Под его звуки дети проходят между. Дети по желанию называют. Проводится игра «В нашем саду». У нее в домике дети садятся на. Выросли они в одном саду. Стали. румяными яблоки, сочными - вишни и сливы. Первыми. сказали яблоки: «Мы всех вкуснее. Сливы. сказали: «Нет, лучше слив ничего не. Мы не очень сладкие, но зато. Виноград. в это время спал. Но от крика сразу. В чем дело? Я - самый вкусный. Я красивый, такой прозрачный. Фрукты и ягоды. стали спорить еще громче, и если бы не. Миша, который вышел в сад погулять, то. Миша подошел к яблоне, протянул. Миша сказал. «Какое спелое яблочко! Она сказала: «Ну что, Миша. Фрукты. стали наперебой кричать: «Возьми меня! Мне. нравятся все фрукты и все ягоды. Все они. самые спелые и вкусные». Фрукты так. обрадовались, что Миша их похвалил. Они. перестали спорить и стали ждать, кого. Мама предложила: «Миша. В нем будут яблоки. А самое главное. в этом компоте будет много витаминов. Вот. так и кончилась эта сказка, и все в ней. Миша был доволен своим. Мама была. довольна тем, что кончился спор. Фрукты. и ягоды были довольны тем, что они. На себя берет роль. Дети отвечают на вопросы по. Занятие заканчивается. КОНСПЕКТ. РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ В СОВМЕСТНОЙ. ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Дети составляют. По мере составления. ВЫ», к друзьям - «ТЫ»; «играю не один я. МЫ вместе») . Когда пара найдена, воспитатель. Дети называют отдельно каждый. Беседа о том. где растут фрукты и овощи. Воспитатель. предлагает собрать урожай овощей. Если. слово означает то, что можно есть, то. Рекомендации для родителей. КОНСУЛЬТАЦИЯ. ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ НА ТЕМУ. КРАСОТЫ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ПРИРОДЫ»Часть. Провел с детьми одно- два занятия. Долгими часами способны. Фудзияма, рассматривать камешек. И в этом нет ничего удивительного. Они как бы. человека, и только длительное восприятие. Солоухин считает, что для подлинного. Даже самый. цветок, травинка наполнены благородством. Именно на основе этого и. Когда. я была маленькая, мы. Царском, в переулке, и там, в канаве. Я. маленькой, а они большие, широколистные. Очевидно. эти впечатления легли в основу одного. А. Но, выражаясь словами. Своеобразный. мастер слова, удивительный и неповторимый. В результате этого. Они и представляют собой. И чем богаче воспринимаемый им. Поиграйте. — и вы подарите им яркие, незабываемые. Радость. общения с цветами — одно из самых сильных. Величавые гладиолусы. Неповторимые. формы, цвета, запаха определяют. Угрюмые ели с. черной хвоей и нежно- зеленые веселые и. Аркин, обращаясь к родителям. В. результате специальных наблюдений было. Хорошо. что- нибудь сами. В. практической работе исследователи и. Их. психологическая структура представляет. При этом. не только констатируются факты, а. Например, снег падает. Если на небе тучи и оно. Этот дает возможность. Она постепенно привлекает его. Такой дошшкольник. Он может. длительно сосредотачиваться на. При. усвоении новых знаний он задает взрослому. Постановка и постепенное. Знания детей и уровень развития. Формирование. познавательной активности требует. На первом этапе необходимо. На втором. этапе следовало научить детей использовать. На третьем этапе надо. Помогая. ребенку активно познавать природу. Если малыш. хлещет веткой по траве, то можно предложить. Уроки творчества. Действенная. настоящая любовь к природе возникает. Экологическое воспитание дошкольников. ДОУ. 1. Цели и задачи экологического образования. Занятия как основная форма организации. ДОУГлава. 2. Взаимодействие ДОУ и семьи. Формы взаимодействия. Методика взаимодействия с семьёй. Глава. 3. Практическая часть. Констатирующий эксперимент. Формирующий эксперимент. Контрольный эксперимент. Заключение. Приложения. Введение. Актуальность. Но. сейчас, в настоящее время, экологическая. Планету может спасти. Это означает, что экологическая. Земле. Она вырастает в. Формирование экологического. Нынешняя. экологическая ситуация такова, что. В этот. период закладываются основы личности. В этом возрасте. ребенок начинает выделять себя из. Благодаря. этому возможны формирование у детей. Детский. сад является первым звеном системы. Экологическое воспитание дошкольников. ДОУ1. 1. Цели. и задачи экологического образования. Самоценность. дошкольного детства очевидна: первые. Как справедливо. отмечает известный специалист в области. И. Д. Зверев. до настоящего времени «нет однозначного. Особенно. этот вопрос актуален для экологического. Зверев. предлагает рассматривать экологическое. Он. подчеркивает, что педагогические задачи. С этих. позиций данным автором выделен ряд. В одних случаях он применяется. Мне кажется. очень удачным и понятным определение. В. А. Ясвина: «Экологическая культура - . Термин «экологическое. Такая. ситуация объясняется рядом причин. В. предыдущий период по отношению к. В то же. время в системе непрерывного экологического. В последние годы в дошкольной. Ретушь лица с сохранением текстуры. В этом уроке по Photoshop вы узнаете, как делают ретушь кожи профессионалы. Кожа будет выглядеть здоровой, без пластмассового эффекта или размытия. Откройте фотографию в Photoshop. В этом уроке, попробуйте использовать изображения с высоким разрешением, где можно увидеть текстуру кожи. Сделайте дубликат слоя и вставьте его в группу. Чтобы сделать это, нажмите Ctrl + J, чтобы дублировать слой, а затем Ctrl + G, чтобы разместить новый слой в группу. Группу называем “Airbrush”, а слой “Blur” (Размытие). Слой “Blur” мы будем использовать для размытия кожи. Потом, мы добавим еще один слой, чтобы восстановить природную текстуру кожи.
Чтобы размыть этот слой, используем фильтр Размытие по поверхности. Этот фильтр похож на Размытие по Гауссу, различие заключается в том, что он оставляет границы более детальными. Мы должны размыть слой так, чтобы кожа была сглаженной, но без смазанных краёв. Кисти для GIMP и Photoshop. Создать свой сайт uCoz. Вот так выглядит моё изображение после применения фильтра Размытие по поверхности. Ваше изображение должно выглядеть похоже на моё, детали глаза не должны быть затронуты. Создайте новый слой и поместите его над слоем с размытием. Назовём этот слой “Texture” и изменим режим смешивания на Жесткий свет (Hard Light). Этот слой будет использоваться, чтобы добавить текстуры на кожу, а также отрегулировать тональность кожи. Текстуры, созданной в этом слое, на окончательном изображении практически не будет видно. Её можно будет разглядеть, если только применить большое увеличение. Но, несмотря на это кожа не будет выглядеть слишком гладкой или как будто из пластика. Ниже приведён пример полученного результата. Убедитесь, что у Вас выбран слой “Texture”. Нажмите Shift+F5 или идите в меню Редактирование > Заливка (Edit - Fill). Поставьте настройки инструмента Заливка, как на картинке ниже. Далее идём в меню Фильтр > Шум. Тем самым Вы добавите немного шума на изображение, что позволит избежать «эффекта кожи из пластика». После применения фильтра изображение может выглядеть чересчур резко, но на следующем шаге мы это исправим, применив фильтр Размытие по Гауссу (Gaussian Blur). Идём в меню Фильтр > Размытие > Размытие по Гауссу. Радиус размытия ставим 1 пиксель. Главная » Уроки Photoshop » Дизайн/Рисование » Рисуем реалистичную текстуру кожи в Фотошоп. Особенно, это заметно на светлой коже, когда человек, например, краснеет от стеснения. Download Action https://goo.gl/H2G5gj Р Сейчас мы возьмём образец цвета с этого слоя. Для начала выберите инструмент Пипетка . Выберете образец цвета кожи, который Вам кажется более подходящим, вы можете быть не очень точными, поскольку окончательно настраивать цвет мы будем далее в уроке. В палитре цветов нажмите на маленький треугольник в кружке и в всплывающем меню выберите модель HSB. Мы должны видеть HSB значения для следующего шага. Откройте панель Цветовой тон/насыщенность нажав Ctrl+U. Поставьте галочку Тонировать и проверьте параметры, чтобы они совпадали с параметрами HSB из верхнего шага. Выберите группу “Airbrush” на панели слоёв далее идём в меню Слой> Слой- маска> Скрыть все (Layer - Layer mask - Hide all). Тем самым мы создадим маску слоя заполненную чёрным цветом, которая будет скрывать всю группу. В этой маске слоя мы будем рисовать области, в которых мы хотим добавить ретушь. А сейчас, нажмите D на клавиатуре, чтобы установить цвет фона по умолчанию черный и белый. Выберите инструмент Кисть и со следующими настройками. Увеличьте изображение до 1. Не волнуйтесь, если тон кожи вам покажется неправильным. Это происходит потому, что мы не выбрали правильный цвет, когда мы использовали Цветовой тон/насыщенность с оттенком на слое Texture, так как сразу это очень сложно сделать. К правильному результату мы придём позже. Используйте следующие горячие клавиши, для того чтобы изменить размер кисти и твердость. Измените настройки, чтобы получить естественный тон кожи. В . Я увеличил его на 1. Настройки . Отрегулируйте этот параметр до тех пор пока оттенок кожи не будет выглядеть естественно, но не слишком бледно. Если этот параметр настроен правильно, то изображение будет выглядеть более естественно. Сейчас восстановим детали кожи, идём в меню Изображение > Внешний канал (Image - Apply Image). В появившемся окне поставьте следующие настройки. Мы добавили данные красного канала, т. На картинке ниже вы можете видеть различия каналов. Окончательные результаты. Здесь вы видите окончательный результат после применения техники аэрографа. Изменяя масштаб изображения, вы заметите, что небольшие неровности кожи всё ещё видны. Даже у правого нижнего образа полученный результат смотрится естественно из- за слоя Texture, без этого слоя изображение выглядело бы как однотонный цвет без шума. Спасибо за внимание! Patreon: Sitemap. PUNCH BUCKET : : 0. Программа для создания слайд шоу с музыкой скачать бесплатно. Форма по кнд 1. 15. Схема ларионова принцип действия. Менталист 4 сезон скачать торрент бесплатно. Branding Series. . Драйверы для ноутбуков.Gaming: Amazon Japan now shipping games and consoles internationally! The Egyptian Androsphinx. Гдз математика чекин 4 класс. New Spring Flyers! Mom's Portrait. . Media Player Classic Home Cinema Р’РёР Rambling Post =D. Rodaje Serie Isabel (2. Прошивка garmin gps. Скачать видео плеер для симбиан. Пробное цт по русскому языку 2. Simplified code.. Johnson, Pride. . Скачать на компьютер гта санандрес. The L. A. Ken Dubois. Падал прошлогодний снег ноты. Киноафиша самара вива ленд 5 звезд расписание. Warren, Terri. 2. Книги марининой скачать бесплатно fb. Weekly Sketches 1. Здесь представлены модели USB камер NeoDrive, драйверы для которых у нас есть. Выберите модель для загрузки драйверов. Если вы не можете найти необходимое устройство в этом списке, вы можете спросить о нём на нашем форуме. Драйвер доступен для следующих операционных систем: ОС. Ктото имеет доступ к нормальной стр драйверу?, а то диск подивала кудато дела (. Rebirth (preview). POS Podcast - Episode 3. The Elephant in the Room. Bac! The Enders - Rumored Organization interested in permanently killing the Tarrasque. K- wex скачать для копатель онлайн. Скачать детские песни бесплатно и без регистрации через торрент. Jake and Friends. Berry – Last part. Diskeeper 2. 01. 5 rus скачать торрент. NEW GLASSES! VOCALOID MAIKA. Episode #7. 0: Steel Panther. Episode 0. 15 - Bottles. Torrent ivan vera mathiri. Another illustration for The Daily Dot. Superheroes Started with a Woman. Скачать драйвер для сетевого адаптера windows 7. Дневник читателя образец. Скачать сталкер обитель зла 2. The War Machines Gifs. Посоветуйте треки рок музыки типа этих двух клипов? Просто мало таких вещей в своеобразном ритме) 1 ставка. Песня из рекламы Пантин густые и крепкие 2016. Шампунь и бальзам ополаскиватель густые и крепкие с формулой Пантин Про ви. Послушай и добавь себе в ВК — Музыка из рекламы Pantene. Реклама Пантин Про Ви - Ольга Куриленко. Chargement des playlists.. Скачивай и слушай michelle branch all you wanted из рекламы пантин про ви и mika happy ending песня из рекламы пантин на Zaycev.online!Реклама Pantene: Пантин 'Слияние с природой' Oil Therapy - Продолжительность: 0:21 teleadru : архив рекламных роликов 234 просмотра. Музыка из рекламы Pantene 'Густые и крепкие' 2016 - Продолжительность: 0:21 Музыка из рекламы 4 928 просмотров. Музыка из рекламы Pantene - Густые и крепкие. Хочешь что-бы хвост был гуще? Добавь волосам объема! Компания Pantene выпустила рекламный ролик Labels Against Women, в котором показ. Видеоролик из рекламы Pantene Pro- V - Nolwenn Leroy. Chargement des playlists.. Драйверы для Defender G- lens 3. Бесплатные драйверы для Defender G- lens 3. Выберите из списка необходимый драйвер для загрузки. Вы также можете выбрать операционную систему, чтобы видеть только драйверы совместимые с вашей системой. Это 1 страница из категории - Драйвера для веб камеры Defender каталога системных драйверов, файлов и утилит Drivers.Org.ru, чтобы быстро и наименее затратно. У нас вы можете скачать драйвера на 17 устройствов, которые скачаны пользователями более 90386 раз. Автомагнитола Soundmax SM- CCR3. F 1. DIN, 4х. 45. Вт, MP3, FM, SD, USB, AUX, купить в Красноярске в интернет магазине Альдо.
Тип встроенного дисплея. Дисплеи магнитол можно разделить на 3 типа: монохромные, двухцветные, многоцветные. Обычно информация на таких экранах легко читается, но выглядят они скучно и не слишком современно. Двухцветные, как правило, немного дороже монохромных. Вы находитесь в разделе - каталога драйверов и системных файлов Drivers.com.ru, для того чтобы найти необходимый вам файл воспользуйтесь поиском или выберите файл из списка находящегося ниже. Выберите нужный драйвер defender из категории 'веб-камеры' для дальнейшего скачивания. Драйвера для Веб-камеры - defender. Фильтровать таблицу по. Разные цвета используются для выделения информации, что улучшает восприятие информации и дизайн магнитолы. Многоцветные дисплеи - это и трех- четырехцветные, и ЖК- панели, не уступающие по качеству изображения качественным экранам сотовых телефонов и КПК (см. В последнем случае помимо служебной информации и текстовых сообщений, на них может отображаться графическая информация: фотографии, фильмы, клипы, карты GPS- навигации (при поддержке магнитолой соответствующих форматов и стандартов). Новшествами VRay 2.0 стали интегрированный движок для интерактивного рендеринга VRayRT (как CPU, так и GPU), дополнительные элементы для более удобной. 18.12.2010 Торрент обновлён прошу прощения в попыхах забыл добавить версию v-ray 2.00.02 for 3d max 2008 x32. Bonjour Г tous, je possede un systeme d'exploitation vista 64 bits et 3ds 2008 x64 je viens d'installer vray 1.50.sp2 2008 x64 grace e votre lien. Как создать VRay металл в 3d max. В настройках качество ставим 3. Создаем VRay металл в 3d max 2. Create VRay metal 3d max 2.
Разгрузка центрального процессора с помощью мощностей видеокарты дает десятикратное увеличение скорости визуализации в 3ds Max 2011 даже при использовании всего лишь одной GeForce 480: и это далеко не все возможности новой версии Vray 2.0. Система Vray Proxy позволяет производить просчет черезвычайно больших массивов однотипных объектов, состоящих суммарно из десятков миллиардов полигонов. Совместимые ОС: Windows XP, Vista, Windows 7 Платформа: x86/x64 Лекарство: присутствует Язык интерфейса: ENG Системные требования: установленный 3Ds MAX 9, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012. V-Ray 2.0 - новая, вторая по счету, версия наиболее популярного модуля визуализации для 3ds max. Новшествами VRay 2.0 стали интегрированный движок для интерактивного рендеринга VRayRT (как CPU, так и GPU). Установка программы Web. Site X5 Evolution 1. В этом видео- уроке я покажу где скачать и как установить Web. Site X5 Evolution 1. Кряк. Ссылки на программу: http: //rutracker. WebSite X5 Evolution + РWebSite X5 совершенно не требует от вас знания программирования, плюс вы получите простые методы по созданию сайта, в целом вам надо выполнить просто пять шагов и после чего можете наслаждаться готовым. Установить WebSite X5 Professional и запустить. Появится окно активации. Запустить keygen.exe от имени администратора. Вроде же тут всё (файл с wsx5 Главная » 2012 » Январь » 24 » WebSite X5 Evolution + ключ и crack 9.0.6.1775 - программа для создания сайтов. Вы будете удивлены тем, как легко использовать WebSite X5 Evolution 9, но самой удивительной чертой этой программы является ее мощность и широта предлагаемых. Incomedia WebSite X5 Evolution & Professional - это универсальное приложение, которое поможет создать собственный сайт на любой вкус. Читать текст оnline - Одним из основополагающих показателей формирования цивилизованного общества на всех этапах развития является степень развития и использования в хозяйственной деятельности достижений науки, культуры и техники. Решение экономических проблем общества в целом и отдельной страны в частности зависит от уровня интеллектуального потенциала населения, для наращивания которого нужны не только соответствующий человеческий фактор, наличие технических и технологических условий развития интеллектуальных возможностей, но и формирование необходимых правовых предпосылок, а именно. Россия после 7. 5- летнего перерыва вступила в мировое экономическое пространство со множеством субъектов правоотношений в сфере интеллектуальной собственности (до этого единственным собственником было государство). За последние годы в России произошло существенное обновление законодательства в этом направлении, что было продиктовано, помимо восполнения пробелов и исправления недостатков в правовом регулировании, необходимостью приведения его в соответствие с международными договорами, в которых Россия участвует или намеревается участвовать, а также восприятия передового опыта других стран в данной сфере правового регулирования. Во многом это обусловлено тем, что наше государство стремится развивать творческий потенциал граждан, составляющий его стратегический ресурс, в целях вовлечения результатов интеллектуальной деятельности в гражданский оборот, стимулирования экспорта и импорта новейших технологий. Реализация этих целей, в свою очередь, требует надлежащего обеспечения прав создателей результатов интеллектуальной деятельности и других правообладателей. В России представлен первый опыт (элементы кодификации законодательства об интеллектуальной собственности существуют во Франции и в Эфиопии, но не в таком масштабе!) - это 4 часть Гражданского кодекса РФ, вступившая в силу с 1 января 2. Кодификация длилась около 1. Проблемы патентного права рассматривали в своих трудах: В. В. Моравский, Э. П Гаврилов, Е.
А. Чаусская, В. Н Кастальский, С. П. Сергеев, А. А Молчанов и мн. В работах данных исследователей систематизированы и освещены основные положения патентного законодательства России, подробно рассмотрены и проанализированы как материально- правовые, так и процедурные нормы патентного права, признаки объектов промышленной собственности, порядок оформления патентных прав, содержание прав авторов и патентообладателей, защита этих прав, а также охрана российских разработок за границей. Предметом исследования является отечественное патентное законодательство. Понятиепатентный право авторский защита. Патентное право является одним из относительно обособленных подразделений (институтов) российского гражданского права. Сам термин «патентное право» лишь совсем недавно был возвращен в российское законодательство. Как известно, в течение длительного времени в России, как и во всем бывшем Советском Союзе, изобретения и другие технические новшества охранялись в основном не патентами, а авторскими свидетельствами. Последние не предоставляли их обладателям исключительного права на использование созданных разработок, а лишь гарантировали им личные права и право на получение вознаграждения от пользователей. Поэтому совокупность правовых норм, регулирующих отношения, возникавшие в рассматриваемой области, именовалась не патентным, а изобретательским правом. В настоящее время в связи с восстановлением в России общепринятой системы охраны технических новшеств можно вновь с полным основанием говорить о российском патентном праве. Признание за патентообладателем исключительного права на использование запатентованного объекта. Сочетание баланса индивидуальных интересов патентообладателя и публичных интересов общества. Предоставление правовой охраны лишь тем разработкам, которые в официальном порядке признаны патентоспособными изобретениями, полезными моделями и промышленными образцами. Предоставление правовой охраны лишь в объеме, определяемом формулой (описанием) поданной заявки. Наделение авторов запатентованных объектов личными неимущественными, а в некоторых случаях и имущественными правами независимо от того, являются ли они патентообладателями. Знание этих принципов помогает лучше понять содержание конкретных патентно- правовых норм, способствует их правильному применению на практике и дает определенные ориентиры для разрешения тех жизненных ситуаций, которые прямо не урегулированы действующим законодательством. Объекты патентного права. Объектами патентного права являются «результаты интеллектуальной деятельности в научно- технической сфере, отвечающие установленным Гражданским кодексом требованиям к изобретениям и полезным моделям, и результаты интеллектуальной деятельности в сфере художественного конструирования, отвечающие установленным ГК требованиям к промышленным образцам» (ст. Патент удостоверяет приоритет, авторство изобретения, полезной модели или промышленного образца и исключительное право на изобретение, полезную модель или промышленный образец. Это решение какой- либо задачи, имеющее технический характер. Поэтому не считаются изобретениями, подлежащими патентно- правовой охране, в частности, различные открытия, научные теории и математические методы; правила и методы игр, интеллектуальной или хозяйственной деятельности; решения, заключающиеся только в представлении информации (п. Объектом полезной модели может быть только устройство. В отличие от изобретения, к полезной модели не предъявляется требование об изобретательском уровне. Для ее патентно- правовой охраны достаточно новизны и промышленной применимости. Данные признаки схожи с аналогичными признаками изобретения»2. Поэтому заявитель может до принятия решения о выдаче патента преобразовать заявку на изобретение в заявку на полезную модель (и, наоборот) с сохранением приоритета. В отличие от изобретения и полезной модели, промышленный образец представляет собой художественно- конструкторское решение внешнего вида того или иного изделия, направлен на удовлетворение эстетических и эргоно- мических потребностей человека (например, конфигурация автомобиля или сидения в нем, текстура ткани и т. Поэтому к промышленному образцу предъявляются требования новизны и оригинальности. Субъекты патентного права. Субъекты патентного права могут быть подразделены на 2 группы. Соавторы изобретения, полезной модели или промышленного образца (ст. Патентообладателем, т. Гражданским кодексом. Кроме того, субъектом патентного права может быть любое лицо, получившее принудительную лицензию на основании решения суда (в случае отказа патентообладателя от заключения лицензионного договора, а также при недостаточном использовании патентообладателем изобретения или промышленного образца в течение четырех лет, а полезной модели - в течение трех лет с даты выдачи патента) (ст. Оформление патентного права. Изобретение, полезная модель или промышленный образец, отвечающие всем условиям патентоспособности, становятся объектом исключительных прав только после их государственной регистрации и выдачи патента, который удостоверяет приоритет, авторство и исключительное право на использование объекта интеллектуальной собственности и его защиту, выдается Патентным ведомством и действует в течение 2. ФИПС Роспатента. До момента регистрации они правовой охране не подлежат и могут использоваться третьими лицами без каких- либо неблагоприятных для них последствий. Временная правовая охрана предоставляется изобретению с даты публикации сведений о заявке до даты публикации сведений о выдаче патента. Рассмотрение заявки Роспатентом. Рассмотрение заявки на выдачу патента на изобретение или промышленный образец осуществляется в 2 стадии. Сначала проводится формальная экспертиза, в рамках которой заявка проверяется на соблюдение требования единства, наличие необходимых документов и соответствие предъявляемым к ним требованиям. При положительном результате формальной экспертизы производится экспертиза заявки по существу, задачей которой является установление соответствия изобретения или промышленного образца условиям патентоспособности. В отношении заявки на промышленный образец такого ходатайства не требуется. В отношении заявки на полезную модель проводится только экспертиза, в процессе которой проверяются наличие необходимых документов, соблюдение установленных требований к ним, отсутствие нарушения требования единства, а также рассматривается вопрос о том, относится ли заявленное решение к охраняемому в качестве полезной модели. Проверка соответствия полезной модели условиям патентоспособности не осуществляется. В случае несогласия с решением об отказе в выдаче патента заявитель может подать соответствующее возражение в Палату по патентным спорам. Общий срок подачи возражений - 6 месяцев с даты получения такого решения. На последнем этапе рассмотрения заявки Роспатент вносит сведения об изобретении, полезной модели или промышленном образце соответственно в Государственный реестр изобретений РФ, Государственный реестр полезных моделей РФ или Государственный реестр промышленных образцов РФ и выдает патент. Сведения о выдаче патента в обязательном порядке публикуются в официальном бюллетене Роспатента. Публикации подлежат сведения об имени автора (при условии, что он не отказался быть упомянутым) и патентообладателя, название и формула изобретения или полезной модели либо перечень существенных признаков промышленного образца и его изображение. После такой публикации документы заявки становятся открытыми для ознакомления с ними»1. Права создателей изобретений, полезных моделей и промышленных образцов. Факт создания изобретения, полезной модели, промышленного образца, квалификация его в качестве такового Роспатентом и выдача на него патента влекут за собой возникновение ряда правомочий как у автора, так и у других патентообладателей. В связи с тем, что понятия автора и патентообладателя не всегда совпадают, некоторые права могут принадлежать только автору, остальные - как автору, так и любому другому патентообладателю. Скачать реферат / курсовую на тему Патентное право, бесплатно. Патентное право как институт гражданского права. Патентное право, объекты патентного права. Промышленный образец как объект патентного права. Скачать работу 'Патентное право' (реферат). Главная > Реферат >Государство и право. 1.1 Патентное право в системе гражданско-правовых отношений 4. |